笑顔のむこうに

　　　　
　　　　友達と喧嘩して後味悪くて、色々考える人？と聞いてみた。

　　　　１０人くらい手をあげた。

　　　　中学１年生のクラス（２８名）道徳の授業にお邪魔しました。

　　　　
　　　　では、喧嘩しても、なんとも思わない人？って聞いてみた。

　　　　８人くらい手をあげた。

　　　　ちょっとビックリしましたので。。。

　　　　一人一人に、その”何も思わない理由”を興味深く聞いてみた。

　　　　＊塾で忙しいから

　　　　＊自分が絶対正しいから

　　　　いろんな発言が飛び交います。　私、絶対に止めません。

　　　　そうなんだ～　なるほど～　って、笑顔で、どんどん発言させます。

　　　　子ども達の生きた情報を引き出すことが、生きた授業につながると

　　　　思ってますので。。。

　　　　

　　　　そんなことして、恐くないですか？　授業がまとまらなくなりませんか？

　　　　って、聞かれることあるんですが、そんなことないです。

　　　　私の中での授業の着地点、ゴールは決まってますので、流れに任せるだけ。

　　　　否定したり、指導したりせず、まずは全ての情報を受け止めるだけ。

　　　　どんどん子ども達の中に眠ってる想いを出させます。

　　　　そして、子ども達に考えさせる授業を展開しています。　

　　　　彼らのリアルな情報こそが生きた授業の素材ですならね！しかも新鮮な素材

　　　　大事にしたいです。　

　　　　もし、私が、それは違う！とか言って止めたら、流れなくなります。　

　　　　流れなくなったら生きた授業って出来ないと思うから。

　　　　

　　　　
　　　　授業の始まる前には、担任の先生とじっくり話し込みます。

　　　　それが、また、意味があるんですね～　

　　　　担任の先生の想いと、私の想いをしっかりつなげてます。

　　　　子ども達のために。。。

　　　　ここ大事です！　そのときはコーチングを使ってます。

　　　　担任の先生の気持って十分分かるんですよね～　私が担任してたんで。
　　　
　　　　経験したことって、無駄なこと一つもありません！

　　　　経験したこと、全て生きてます、生かしてます、つなげてます

　　　　　　　　


　　　　　　　　　　　　　　　　　　写真は、ロンドンにて一枚♪

　　　　
　　　　授業を受けての生徒の感想は・・・

　　　　びっしり書いてます。　嬉しい感想を。。。。これも次の授業につなげます。